Một nghiên cứu giáo dục mới vừa được công bố đã gây lo ngại sâu sắc tại Đức khi cho thấy kết quả học tập của học sinh ngày càng đi xuống. Sự sụt giảm thể hiện rõ rệt nhất ở các môn khoa học tự nhiên như toán, vật lý, hóa học và sinh học.
Kết quả đáng lo ngại từ nghiên cứu giáo dục
Nghiên cứu giáo dục 'IQB-Bildungstrend 2025' đã chỉ ra một xu hướng đáng báo động trong hệ thống giáo dục Đức. Theo báo cáo, học sinh đang thể hiện sự yếu kém, mất tập trung và thiếu hứng thú rõ rệt, đặc biệt là trong các môn khoa học tự nhiên.
Các số liệu cụ thể cho thấy mức độ nghiêm trọng của vấn đề. Gần 9% học sinh lớp 9 không đạt được mức yêu cầu tối thiểu để tốt nghiệp cấp hai cơ bản (Hauptschule), trong khi 34% không đáp ứng được tiêu chuẩn của bằng trung học cơ sở (MSA).
Đối với nhóm học sinh có định hướng học lên cao, tình hình cũng không khả quan hơn. Tỷ lệ không đạt yêu cầu ở các môn học lần lượt là 24% đối với môn toán, 25% ở môn hóa học, 16% ở môn vật lý và 10% ở môn sinh học.
Nguyên nhân và sự khác biệt giữa các bang
Các nhà nghiên cứu nhấn mạnh rằng sự sa sút này diễn ra trên diện rộng ở mọi tầng lớp xã hội, chứ không chỉ giới hạn ở những học sinh có hoàn cảnh xã hội khó khăn hay có nền tảng nhập cư. Tuy nhiên, vẫn có sự khác biệt rõ rệt về chất lượng giáo dục giữa các bang. Các bang như Bayern, Baden-Württemberg và Sachsen vẫn duy trì được thành tích tốt. Trong khi đó, các bang Nordrhein-Westfalen, Bremen, Hessen và Saarland lại nằm ở cuối bảng xếp hạng.
Nhiều yếu tố được cho là nguyên nhân dẫn đến tình trạng này. Nhiều học sinh, đặc biệt là nữ sinh, đang phải đối mặt với tình trạng quá tải về tinh thần do ảnh hưởng từ mạng xã hội, các cuộc khủng hoảng toàn cầu như biến đổi khí hậu và chiến tranh. Bên cạnh đó, đại dịch Corona cũng để lại những hậu quả lâu dài đối với nền tảng kiến thức của học sinh.
Kêu gọi hành động cấp thiết
Trước thực trạng đáng báo động, các chuyên gia đã đưa ra nhiều lời kêu gọi hành động. Họ cho rằng cần có các chương trình đào tạo lại và nâng cao năng lực cho giáo viên để đáp ứng yêu cầu mới. Đồng thời, việc tăng cường các chương trình dạy ngôn ngữ cho trẻ em có nền tảng nhập cư cũng là một ưu tiên hàng đầu.
Quan trọng hơn cả, các chuyên gia nhấn mạnh sự cần thiết của một cơ chế phối hợp chặt chẽ và hiệu quả hơn giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Sự hợp tác này được xem là chìa khóa để cải thiện môi trường học tập và cứu vãn tương lai cho thế hệ trẻ của nước Đức.
© 2025 | Tạp chí NƯỚC ĐỨC